又是一年开学季，家长们变着花样给孩子准备开学礼物。其中，不少家长为孩子购买了大量课外读物，认为阅读才是送给孩子最好的礼物，甚至要求孩子每天必须完成一定量的阅读。虽然看起来送图书比送玩具好，能让孩子静下心来阅读与思考，能启发孩子的想象力，可是，如果不能把控每天的阅读量，不注重孩子的阅读兴趣，那么，高强度的阅读或将扼杀孩子的乐趣。

　　前不久，朋友圈里“别人家的孩子”炸开了锅，其中，一天能看一本书让不少家长竖起大拇指，其“天才儿童”称号顿时震惊妈妈圈，不少家长赶紧让自己的孩子也跟着学，时不时开始为孩子增加每天的阅读量，甚至以一天看一本书作为目标。殊不知，儿童阅读需要循序渐进，大量的阅读，不仅可能增加孩子的阅读与学习压力，导致孩子厌读厌学，还会养成孩子为完成阅读任务而走马观花的态度。

　　儿童阅读有广度固然好，可是，如果孩子并没有理解到书中的真谛，只是将文字单纯地看成句子，甚至没有思考故事背后的意义，那么，死读书带来的只是表面上的知识获得，孩子到底学到了什么，恐怕连他自己都不知道。日积月累，读书量虽然日渐增多，可是，孩子却陷入一问三不知的迷茫状态，试问，孩子眼中的无辜，又将灼伤多少父母的心?

　　成年人阅读尚且需要层层理解，儿童阅读更需要慢慢消化。家长希望以书本唤起孩子学习的兴趣，促进孩子全方位发展，看似很好，却要懂得适可而止。如果孩子把阅读当成完成任务，那么，父母就需要反思：到底孩子需要什么样的儿童读物?怎样的阅读方式才适合自己的孩子?一天看一本书的孩子不是没有，看完一本书还能侃侃而谈的大有人在，可是，在阅读中找到兴趣，在阅读中获得快乐，才是我们想以书籍为载体传递给孩子的爱与温暖。

　　“一花一世界，一叶一菩提”，适当的阅读可以净化灵魂，让人找到更好的自己。反之，高强度的阅读，不仅不能唤起孩子最基本的思考，还可能将孩子的兴趣变成一种压力和束缚。阅读要有广度更要有深度，而这里的深度，并非文字的深奥，而是孩子在书本故事中懂得的小小道理乃至单纯的快乐。今天学会一个词，明天学会一句话，后天能将故事与故事进行对比，再后来能够清晰地分析故事的主人公性格，甚至会告诉父母自己为什么喜欢这篇文章，这就是阅读所带来的收获。

　　推动儿童阅读应该合理安排阅读量，认真挑选阅读题材，正确选择阅读方式。正所谓“不积跬步，无以至千里”，儿童阅读不能有攀比之心，更不能操之过急，在阅读的路上要多给孩子时间，多给孩子信心，多给孩子尊重。(未成年人网呼啦圈评论 赵雪梅)